第１７６号　１０月３０日

　こんな問題がありました。

　一パックに二個ずつ入ったヨーグルトが５パックあります。（１）ヨーグルトは全部でいくつあるでしょう。（２）あと１パック買うと何個増えますか。また、全部でいくつでしょう。
子どもたちに「聞いていることはいくつ？」と聞きました。（１）はすぐできるのですが、（２）で二つのことを聞いています。これが子どもたちにとってはすごく難しく感じているようです。二個ふえることをかみ砕いて説明し、全部では、かけ算を使って２×６でもいいですし、（１）の答えを使って、１０＋２でもいいことを理解させました。５の段、２の段を勉強しました。

　　空を飛ぶおもちゃ

　久しぶりに図工の時間でした。今回は、空を飛ぶおもちゃということで、教材を使って、空を飛ぶもの（ひこうき、鳥など）を作ってもらいました。指導として、左右対称であること、羽を大きくつくることを指導しました。最初は、「先生、どうやってやるの？」と私の前に行列を作っていましたが、だんだん要領が見えてくると、自分たちで、どんどん作るようになりました。羽に色画用紙を貼ったり、ジェットエンジンをつけたり、補助の羽をつけたりと、私が予想もしなかった、工夫を次々としました。
　来週もやって、そこで完成とさせていきたいところです。

　最後は不思議図鑑の話題

　４時間の約束で、子どもたちが取り組んだ、生き物図鑑作りですが、だいたい仕上がってきました。
　「犬が知らない人にほえるわけ」、「金魚の秘密」、「くわがたの秘密」、「ツバメのすの秘密」、「蜘蛛の秘密」など、タイトルを見ただけでも読みたくなる内容でしょう。
　子どもたちは、絵と文でどこが不思議なのかを書いて、まとめました。
　図書室のオープンスペースを使って、グループごとに相談しながら、作業を進めていました。
　指導としては、タイトルを大きく目立つようにすること、読み手を引きつける前段の文を書くこと、不思議のわけをわかりやすく書くこと、そして文字を丁寧に書くことです。
　なかなか全てがうまくいくのはむずかしいようですが、子どもたちは一生懸命、作業に取り組んでいました。